Освітня взаємодія з дітьми в ЗДО: надолуження освітніх втрат через дію воєнного стану
- Спланувати комплекс заходів на підтримку дітей, які перебували за кордоном та за межами ЗДО й опинилися поза дошкільною освітою, їхньої подальшої інтеграції та адаптації ло освітнього процесу в ЗДО відповідно до вимог БКДО (2021).
- Зберегти цілісність і неперервність освітнього процесу в умовах можливої небезпеки, плануючи також освітню взаємодію з дітьми в укритті відповідно до теми дня та інтересів дітей.
- Забезпечити «живе спілкування» з дітьми з поступовим переходом від дистанційної моделі дошкільної освіти до очної чи змішаної (очна та дистанційна освіта) з урахуванням рівня безпеки у регіоні.
- Вивчити індивідуальну траєкторію розвитку кожної дитини, спрямувавши зусилля педагогічного колективу та команди супроводу дитини з ОО на підвищення рівня розвитку вихованців формування йх компетентностей відповідно до Державних стандартів дошкільної освіти та освітньої програми ЗДО. Забезпечити проведення внутрішнього моніторингу якості дошкільної освіти.
- Навчитися організовувати мобільний освітній процес, орієнтований на реалії сьогодення з урахуванням фізичного і психологічного стану дітей | педагогів, надаючи переваги ігровим формам взаємодії за усіма освітніми напрямами БКДО як у груповому приміщенні, так і в укритті.
- Активізувати рухову діяльність дітей як у період тривалого перебування в укритті, так і на вулиці чи у приміщенні після виходу із сховища, запроваджуючи елементи методики «Навчання у русі» (запобігання психологічній та фізичній втомлюваності, профілактика захворювань та зміцнення здоров'я дитини, подолання освітніх втрату).
- Сприяти адаптації тимчасово переміщених дітей у громаді, розвитку їхніх життєвих компетентностей та активного громадянства.
- Активізувати/посилити психологічний супровід освітнього процесу та психологічну допомогу усім учасникам освітнього процесу; контролювати емоційний стан педагогів і дітей.
- Запроваджувати нові ефективні шляхи, форми та методи формування соціально-громадянської компетентності з дошкільників, у тому числі національно-патріотичного виховання (використовувати «Патріотичний кейс дошкілля України») та виховання любові і шанобливого ставлення до природи рідного краю (бесіди про Наслідки екологічних катастроф під час війни).
- Запустити програми підтримки педагогів, спрямовані на розвиток їхніх професійних компетентностей відповідно до профсандартів: «Вихователь ЗДО», «Практичний психолог ЗДО», «Керівник ЗДО», у тому числі - компетентностей з безпеки життєдіяльності із дотриманням алгоритму дій на випадок надзвичайної ситуації, уміннями надавати домедичну та психологічну допомогу учасникам освітнього процесу.
- Налагодити партнерську взаємодію і зв'язок з батьками, які через небезпеку перебувають за кордоном, і за їх сприяння залучати дітей до української освіти (рекомендувати освітні ресурси на платформі МОН «Сучасне дошкілля під крилами захисту»). Збільшити участь батьків у процесі освіти дітей, що сприятиме надолуженню освітніх втрат (консультативна підтримка, психолого-педагогічна просвіта, систематичний супровід, цільовий інструктаж для батьків з цивільного захисту на випадок НС, дотримання правил мінної безпеки).
- Інформувати батьків про способи контролю за діяльністю дітей в інтернеті та способи уникнення комп'ютерної залежності тощо.
